宣恩一中高效课堂优质课课堂教学评价标准
课题名称 授课时间 授课选手
评委签名 最后得分
评价 指标 |
评价 要素 |
评价标准 |
权重 |
得分 |
学 生 学 习 情 况 (60分) |
预习 过程 (10分) |
预习情况:落实结构化预习要求,完成导学案,课本有勾画批准 |
5 |
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预习程度:预习有深度,能提出有价值的问题 |
5 |
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学 习 过 程 (30分) |
参与状态:精神饱满,兴趣浓厚,学习投入状态良好 |
5 |
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思维状态:善于思考质疑,能积极表达个人观点,引发同学思考,见解有价值 |
5 |
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自主学习:能围绕问题独立思考,探究问题有主见,能总结提炼学习所得 |
5 |
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合作探究:组织有序,讨论热烈,同伴之间互相促进,共同提高,按时完成学习任务 |
5 |
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展示状态:落实展示学习“六字诀”(展、思、论、评、演、记。)即:展示充满自信;思路清晰明了;同组评论积极;老师点评到位;重难点老师要演示,学生要记录。 |
5 |
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交往状态:能耐心向别人阐述自己的认识,能悦纳他人见解,并进行客观公正的评价,与同学和老师和谐交往 |
5 |
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学 习 效 果 (20分) |
知识掌握:学生掌握了当堂知识,针对训练准确率高,知识目标达成度好 |
5 |
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方法运用:学会解决问题的方法,形成有效的学习策略,养成良好的学习习惯 |
5 |
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能力形成:学生发现问题、表述问题、解决问题、综合运用等各方面的能力得到提高 |
5 |
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情感发展:学生学习过程愉悦快乐,思想情感积极向上,科学素养不断加深 |
5 |
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教 师 导 学 情 况 (40分) |
导学 设计 (10分) |
导学固案:三案设计实用,能以问题为主线,以任务为驱动,体现课标教材要求 |
5 |
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内容处理:学习目标具体、重难点确定恰当,关键问题把握准确,能根据学习内容合理使用教学资源 |
5 |
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课堂 活动 (25分) |
课堂各环节衔接紧密,过渡自然,时间调控合理,学习任务按时完成。 |
5 |
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根据需要,适时、适度指导学生开展课学习活动,归纳概括,提炼总结,体现智慧型指导 |
5 |
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注重情境创设,兴趣激发,学习目标呈现清晰 |
5 |
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指导学生当堂落实问题训练评价单,且学习效果良好 |
5 |
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评价适时恰当,主体多元,具有激励性、指导性 |
5 |
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个人 素养 (5分) |
教态亲切大方,教学基本功扎实,知识储备足,能灵活应对课堂生成问题,体现教学机智,教学有特色 |
5 |
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